Forløb

Forløbet dækker over 46 lektioner i design og 25 lektioner i kemi á 60 minutter.

Iscenesættelsen
Temaoplæg (link) med fokus på følgende afsnit:

• Make it last – good for you
• Marketing og den gode fortælling
• Materialer skaber god kemi
• Opgaven
• Genstandsfelt

Handlingsfasen
Elevernes arbejde og handlinger er opsummeret ved nedenstående figur. Handlingsfasen er udfoldet ved en detaljeret gennemgang af de enkelte faser her. Kendetegnet for elevernes arbejde er, at de i deres arbejde gennemløber de enkelte faser et til og med fem.

 

Opsamlingsfasen
Som afslutning på forløbet præsenterer eleverne deres produktdesign og hovedgrebsmodel – herunder materialebrochuren fra kemi – for en bedømmelseskomite, der vurderer elevernes arbejde og giver feedback herpå. Vurdering og feedback kredser både om elevernes fysiske produkt og hovedgrebsmodel såvel og deres arbejde og proces med formgivningens materielle og immaterielle værdi af deres produktdesign. Foruden feedback og kollektiv refleksion gives der også én samlet karakter for arbejdet. 

Variation
Eksterne samarbejder kunne gennemtænkes således, at eleverne møder studierepræsentationer der i høj grad stemmer overens med deres gymnasiefag. Eksempelvis vil besøg hos Create på Aalborg Universitet koblet med besøg hos kemiingeniørerne være fordelagtigt. I kemi kan der inddrages flere teknikker, der kan være med til at belyse temaets problemstilling og de udvalgte metaller.

Forløbet kunne inkludere flere midtvejspræsentationer, hvor begge undervisere er tilstede for at give feedback og et fagligt reflektionsrum til eleverne. I denne henseende og med fokus på forløbets særegnhed kunne det også være fordelagtigt, at timerne i kemi og design ligger samlet i håbet om, at eleverne dels får flere samlede timer (ugentligt) til arbejdet og på den måde kan bibeholdes i den kreative og lærende fase i forløbet.